深耕绘本教研，以共读滋养童心

绘本是幼儿发展语言、启迪心智、建立共情的重要载体。为破解园内绘本课堂教学难题、提升教师阅读教学专业素养，我园依托理论共读、案例剖析、课堂磨课、互评复盘开展系列研学，帮助教师补齐教学短板、优化授课策略。经过共学共研，教师教育理念与课堂实操能力显著提升，也让我对园本书香课程建设有了清晰规划。

一、全域落地书香阅读方案，搭建完整阅读体系

打造沉浸式阅读环境。全园升级各班按幼儿年龄分层投放适配绘本；打造故事走廊、每日共享阅读、新教育童书馆，常态化开展“园长拆书”活动。

构建常态化阅读活动机制。推出21天亲子共读打卡活动，打通家园共读渠道，形成长效阅读运行模式。

二、聚焦绘本课堂教研，精进教学实施路径

更新教育认知，打造幼儿主导阅读课堂。日常巡班听课发现，不少绘本课堂仍以教师讲读为主，提问浅显固化，幼儿被动听讲，缺少自主观察、想象与表达空间，绘本育人价值难以充分发挥。

针对这一问题，统一更新教学思路，绘本教学核心不是完整复述故事，而是引导幼儿自主品读、深度思考。我们结合幼儿年龄与生活经验甄选绘本，删减冗余情节，围绕核心画面设计阶梯式启思问题，预留充足时间让幼儿猜想、交流、抒发想法，构建幼儿自主探究的阅读课堂。

深耕用心倾听，读懂幼儿多样阅读表达。以往教师对倾听理解片面，仅做到不打断幼儿发言，很难捕捉孩子稚嫩、碎片化话语里真实的阅读感受，本次教研将“高质量师幼倾听”定为研修重点。

教师达成共识，幼儿表达阅读感受的方式多元，语言、神态、动作、绘画都是独特表达途径。教学中包容幼儿天马行空的想法，不急于评判纠正；实施分层引导，为内向幼儿搭建发言阶梯，对想象力丰富的幼儿递进追问。课后及时复盘课堂，推动教师从单纯“听见话语”转变为读懂幼儿内心。

打磨精准回应，推进深度阅读互动。梳理分层暖心回应策略，营造轻松表达氛围，幼儿分享画面时提炼阅读感悟；幼儿产生疑问时，引导自主在绘本中探寻答案；幼儿观点分歧时，搭建同伴交流平台。经听课互评，全园绘本课堂互动质量大幅提升。